莉莉4歲了,在幼兒園上中班。初到幼兒園時(shí),她長(zhǎng)得瘦小、單薄,吃飯也很少。同時(shí),她也從來不與別的小朋友交往,總是躲在角落里一個(gè)人玩。
莉莉剛上幼兒園時(shí),每次都是剛到幼兒園門口,她就緊緊抓住媽媽的衣服開始哭,老師只好使勁地把她抱起來,強(qiáng)行拉到班里。老師給她安排座位她不坐,給她玩具她不要,就是抱著自己的小書包,獨(dú)自一人站在教室的角落里哭。直到一個(gè)月后,她才勉強(qiáng)與小朋友坐在一起,但很少講話,顯得格格不入。
以后的每學(xué)期開學(xué),莉莉都很難適應(yīng),每次新學(xué)期的前幾天她都無任何理由地哭個(gè)不停,老師關(guān)切地詢問她,她也一言不發(fā)。上課時(shí),她也表現(xiàn)得膽怯和退縮,從不積極舉手回答問題。平時(shí)做游戲,也都是被動(dòng)地參與,害怕老師向她提問,害怕老師讓她講故事、表演節(jié)目。
為此,老師和莉莉的父母幾乎想盡了一切辦法,試圖讓她活潑開朗些、積極主動(dòng)些,但似乎沒有一點(diǎn)效果。
現(xiàn)在的孩子,有很多如同莉莉一樣,都顯得非常不適應(yīng)社會(huì)交往和集體生活,這是典型的兒童退縮性行為。這類兒童在年齡較小日寸,父母除發(fā)現(xiàn)他們性格比較安靜、不大愿意與小伙伴玩耍外,常常不易發(fā)現(xiàn)其退縮行為。而人幼兒園或小學(xué)時(shí),退縮行為就會(huì)明顯地暴露出來,表現(xiàn)為緊張、害怕、拒絕上學(xué)。
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)退縮行為?從表面上看,是由于他害怕、羞怯不愿參加集體生活,不與人交往等造成的,但其實(shí),還有著更加深層次的原因。
1.父母的溺愛
孩子產(chǎn)生退縮行為,主要就是由于父母的溺愛。由于父母過分的保護(hù)和溺愛,導(dǎo)致孩子在家里呼風(fēng)喚雨,無所不能,要什么給什么。但他們一旦進(jìn)入幼兒園,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里能輕易得到滿足的許多需求,都將不能再得到滿足。與此同時(shí),在集體中還有紀(jì)律、游戲規(guī)則等限制,這讓孩子感到了不自由。而老師和其他的孩子不會(huì)像家里人一樣處處讓著他,以他為中心。于是,他就會(huì)覺得受到了莫大的委屈,內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的挫折感,從而情緒低落,變得冷漠、怯懦。極力想逃回自己溫暖的家,重新獲得安全感。
2.孩子的內(nèi)心過于脆弱
有些孩子~總對(duì)自己不自信,并有著獨(dú)立性差、自我意識(shí)缺乏和自卑等不良心態(tài)。久而久之,孩子就變得害怕在集體場(chǎng)合、在與人的交往中暴露自己的弱點(diǎn)和內(nèi)心世界,害怕被人嘲笑、看不起,所以就會(huì)采取退縮逃避的方式來保護(hù)自己。
3.家庭關(guān)系不和
如果孩子的家庭關(guān)系比較緊張,那么同樣也會(huì)對(duì)孩子造成影響。比如說,父母感情不和就會(huì)使孩子長(zhǎng)時(shí)間處于緊張、驚恐、孤立無援的心理狀態(tài)之中。這樣的孩子進(jìn)入集體生活后就會(huì)沒有安全感,對(duì)成人不信任,因此就想逃避各種公開場(chǎng)合。
4.父母的教育方式不當(dāng)
有些父母認(rèn)為,在教育孩子時(shí),要一個(gè)唱紅臉一個(gè)唱白臉,這樣就會(huì)出現(xiàn)雙方對(duì)孩子態(tài)度不一致,一個(gè)放任、一個(gè)嚴(yán)厲,一個(gè)粗暴、一個(gè)寵愛的狀況。這也會(huì)使孩子無所適從,并長(zhǎng)期處于緊張、焦慮、驚恐的狀態(tài)。這樣的教育方式將迫使孩子采取退縮、逃避的方式來保護(hù)自己,以適應(yīng)環(huán)境。
5.身體素質(zhì)較差
在幼兒園里,許多游戲都要孩子們跑跑跳跳,但是,由于有些孩子的身體虛弱,活動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)時(shí)特別容易疲勞,因此極易煩躁不安。他們自己想做的事不能完成或?qū)以馐『螅銜?huì)產(chǎn)生自卑心理,從而不愿再參加集體活動(dòng)。
嚴(yán)重的退縮行為會(huì)阻礙孩子對(duì)外界環(huán)境的探索,影響其身心發(fā)展,并且它也不利于孩子的認(rèn)知、交往等各方面能力的提高。那么,父母究竟該采取什么辦法,來預(yù)防幼兒在社交中的退縮行為呢?
1.讓孩子知道退縮行為是不對(duì)的
如果孩子一味地退縮,那么,首先父母就要制止他的這種行為,再對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育,讓他知道這樣做是不對(duì)的,應(yīng)該怎么做。
2.營(yíng)造良好的家庭氛圍
作為一個(gè)年幼的孩子,家庭是他最早接觸的環(huán)境。所以,父母對(duì)待孩子的正確態(tài)度、和諧的家庭氣氛及父母的榜樣示范,是孩子形成健康個(gè)性和良好行為的必要條件。充滿關(guān)心和愛護(hù)的家庭環(huán)境,有利于孩子自由、幸福地成長(zhǎng),有利于孩子健康人格的形成。
一般來說,父母要想營(yíng)造良好的家庭氛圍,可以從以下幾點(diǎn)人手:
(1)父母要尊重孩子。父母不要總把自己擺在家長(zhǎng)的位置上,而應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友和伙伴,和他們共同玩耍、活動(dòng)、探索,鼓勵(lì)孩子動(dòng)手動(dòng)腦并有自己的見解。對(duì)于孩子好的表現(xiàn)應(yīng)給予贊賞、表?yè)P(yáng);對(duì)于孩子的不合理要求或錯(cuò)誤言行,不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待,而應(yīng)循循善誘,給予正確引導(dǎo)。
(2)父母應(yīng)做個(gè)“有心人”。作為孩子的父母,需要時(shí)時(shí)注意自己的言行。有的父母不懂教育規(guī)律,孩子犯了點(diǎn)兒小錯(cuò),就把孩子批評(píng)得一無是處,甚至又打又罵,結(jié)果就有可能使孩子形成膽小、壓抑或反叛的性格,也可能使孩子變得粗暴不講理。
(3)長(zhǎng)輩作出榜樣。要想家庭和睦,父輩和祖輩之間就應(yīng)該相互體諒,共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)歡樂祥和、尊老愛幼的家庭環(huán)境。這樣,孩子才能擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
3.多表?yè)P(yáng)孩子
假如孩子之前的退縮行為比較嚴(yán)重,但經(jīng)過了父母的教育,他開始有所好轉(zhuǎn),這個(gè)時(shí)候,父母要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),并適當(dāng)提出新的要求。當(dāng)然,在教育孩子的過程中,父母應(yīng)注意導(dǎo)致孩子行為問題發(fā)生的諸多影響因素,并在孩子的成長(zhǎng)過程中,盡量避免一些不科學(xué)的教育行為和教育理念,努力讓孩子逐步提高。